我们可以以集体唱歌的形式，让孩子沉浸在大家庭的音乐氛围中。
     这种集体唱歌的形式有很多优点，如：它可以培养孩子协作精神，以及倾听的能力等。同时它也能给孩子带来很多负面的影响，孩子们一起唱歌容易喊唱、念歌、面无表情和集体性的不良动作，如：摇头晃脑等。如何改变孩子们在唱歌时存在的这些问题，使孩子们的歌声变得悠扬起来？幼儿教师和家长都起着至关重要的作用。

     首先要注意以下几点：

     (1)要把自己的教歌化作是“玩歌”活动。

     要让孩子在一种轻松、愉快的氛围中学会唱歌。如：《两只老虎》的歌唱教学。老师可以先带领幼儿用“啊呜”两字来哼唱它的旋律，并熟悉它的节奏，接下来再在熟悉旋律的基础上添唱歌词。这样下来孩子一定学的很快，而且兴趣很高。

     (2)对歌曲的分析、处理及范唱要得体。

     教孩子唱歌时，要注意使乐曲形象更加鲜明，以利于幼儿记忆歌曲，理解歌曲，掌握歌曲，从而激发幼儿的学习愿望。因此在为孩子范唱时，尽量采用清唱的方式，而且吐字要清晰，使孩子能听明白，同时必须面对孩子范唱，用你的歌声与眼睛与孩子交流感情。范唱时，老师要做到感情真挚，表情自然恰当，不能过分夸张，声调尽量接近孩子的特点，易为孩子接受与模仿。如：教孩子唱歌曲时，一定会被歌曲的内容所深深打动，这时给幼儿的感觉不只是在唱歌，更仿佛是在讲一段故事，唱到动情处老师要声泪俱下，这样的范唱一定能打动幼儿。

     (3)要创造美的意境

     不同的歌曲都会在人们面前展现不同的意境。所以一定要为幼儿展现此歌曲的学习意境。体现歌曲的学习意境的方式有很多，如：有一首歌曲，《柳树姑娘》歌词和旋律都赋予了人们一个很美的意境。老师在教唱这首歌时，可以用柳枝编一个帽子戴在自己的头上来扮演柳树姑娘，此时，一定会给孩子带来一个充满童趣而又优美的意境，这样的意境会给孩子的表演提供帮助。

     由此看出，只要老师“略施小计”，孩子们的歌声一定会悠扬动听起来。

     作为家长当你发现你的宝宝唱歌存在问题时，你一定要大大方方的把这些问题反映给老师，请求老师的帮助。另外，如果你有能力的话，一定要告诉宝宝正确的唱歌方法、表情、姿势等。

     在家长和老师的帮助下，宝宝们的歌声一定会越来越动听。