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张连全:行动学习-团队智慧坊
2016-01-20 103597
对象
企业中高层管理者、基层管理者、内训师
目的
能独立运作团队群策群力学习
内容
《行动学习-团队智慧坊》 目标学员:企业中高层管理者、基层管理者、内训师 课程课时:2天(6小时/天) 培训形式:多媒体视频教学、讲授、案例研讨、演练等有机结合,互动性、参与性强 人数限制:30人/班 【课程目标】 熟知行动学习理论基础、行动学习核心要素、行动学习核心流程; 掌握提问技术,提出引发人们思考的问题,提升个人和团队的系统思维能力 掌握团队催化技术,能利用团队催化技术解决企业实际问题; 能独立运作团队群策群力学习; 【课程特色】 行动学习已被GE、IBM、西门子等众多500强企业的实践证明是培养领导者第一法宝;行动学习在帮助越来越多的领导者发现自身心智模式及能力局限,跳出思维惯性,突破个人瓶颈。越来越多的企业管理者将会运用行动学习推动团队领导力提升,未来企业管理者是否掌握催化技术是团队绩效推动的关键。因此,未来的高效管理者需要成为一名合格的催化师,至少也要掌握一些催化技术。本课程具有如下亮点: 行动学习是团队成员通过解决实际存在的问题实现学习与发展。其核心在催化师的 引导下,通过质疑和反思,达成个人和组织知识、行为和心智模式的根本改变; 本课程让学员利用实际的场景产生真实的体验,通过对这些体验进行系统的反思,可以形成抽象的概念和原理,形成高于具体体验的理论上的认识,学习因此发生了,人在这样一个理论高度上再进行行动,检验了理论的正确性,也提升了行动的能力; 行动学习中的小组成员在解决问题的过程中,分享团队成员所有人的体验(体验的丰富性),在催化师的组织下进行集体质疑和反思(反思的高效性),形成对具体问题的共同认识(认识的系统性),然后在共同实施方案的过程中去验证和进一步提升(验证的有效性); 【课程大纲】 课程导入:认知行动学习 素材:盲人摸象的启发 第一部分:行动学习原理与催化师 行动学习的起源及概念 行动学习的底层理论认知 行动学习关键要素:思维、小组、契约 催化师工作原则及必备技能 互动:视频学习与分析 演练:催化师提问技术在问题解决中的应用 第二部分:行动学习常用工具应用与演练 催化技术一:聚焦式会谈 什么是聚焦式会谈 ORID会谈 演练环节 行动演练:课堂上、会议中如何使用聚焦式会话法 催化技术二:团队列名 对共识的理解 团队列名的关键步骤与实施 团队列名开场6步曲 演练环节:聚焦问题的团队列名法的应用 催化技术三:团队共创 团队列名与团队共创的区别与联系 团队共创的流程和步骤 演练:聚焦问题的团队共创的应用 催化技术四:群策群力 认知群策群力 群策群力步骤 愿景的视觉化 SWOT分析法 承诺-行动的信心 团队共创键行动 行动计划落地 演练,分步演练+分享 第三部分:行动学习实施的具体步骤和流程 行动学习体验工作坊(具体案例分享) 经典案例分析与讲解 行动学习工作坊体验学习-整体运用 2.1 摆现象,找问题(团队列名) 2.2 问题原因分析(团队共创) 2.3 原因聚焦(靶心图) 2.4 目标设定(SMART) 2.5 群策群力环节 2.5.1 开场:导入发言 2.5.2 行动学习会议规则 2.5.3 建立项目愿景 2.5.4 状况SWOT的分析 2.5.5 项目成员承诺 2.5.6 个人头脑风暴 2.5.7 小组头脑风暴 2.5.8 逻辑化(矩阵排序,归类) 2.5.9 群组命名 2.5.10 提炼关键词 2.5.11 系统化(赋予意义) 2.5.12 行动方案 2.5.13 项目风险评估(深度研讨) 2.5.14 城镇会议(行动方案投票计分) 第四部分:行动学习在企业中的应用(行动学习项目设计流程) 行动学习在企业中应用与案例; 行动学习项目设计流程指南(时间线、问题线、能力线) 行动学习项目辅导设计训练 3.1 后续工作计划 3.2 方案推动之总结4效果 欢迎索要最新课程资料包
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