据美国趣味科学网站5月9日报道，位于苏格兰的爱丁堡大学研究人员进行的一项研究发现，7岁儿童的数学与阅读能力和其数十年后的社会经济地位相关。研究人员发现，儿童的这两项能力对其成人后社会经济地位的预测要好于其童年时的智力、教育与社会经济地位。

         这项研究依据的数据来自全国儿童发展研究计划，这项具有全国代表性的研究跟踪了英格兰、苏格兰和威尔士的1.7万人，跨度约为50多年，从他们1958年出生直到现在。

          研究人员发现，儿童时具备较高阅读能力和数学技能的参与者最终在成年后收入较高、住房更好，并且有更好的就业机会。例如，数据显示，7岁儿童的阅读水平每提升一个档次，42岁时的收入就会有7750美元的增长。

          该研究报告的作者斯图尔特·里奇和蒂莫西·贝茨说：“这些研究结果意味着，无论你多聪明，在学校学习多久，或来自哪个社会阶层，童年的基本技能将对你的一生具有重要意义。”

           研究人员认为，基因可能在研究结果中发挥作用。里奇和贝茨说：“在我们观察到的所有变量中，基因是儿童出现各种差异的基础。”

          该研究获得英国经济与社会研究委员会的资金支持，最近发表在美国心理学会的《心理学》杂志上。