“鲶鱼效应”的启示

作者 ：耿贺敢   

有一种鱼叫沙丁鱼，天然惰性，不爱动，把它们放在一起 ，长途贩运很快会因不动而窒息死亡。为了解决这个问题，有经验的渔夫总是在沙丁鱼容器里放几条爱动的鲶鱼，鲶鱼天然爱动，这样，因为鲶鱼不停地动 ，就使得全容器的鱼都不得不动起来，从而产生了所谓的“负激励”效应，使所有的鱼儿们才不至于死亡，这就是著名的鲶鱼效应 。   “鲶鱼效应”给我们的启示：这个比喻用在这里也许不太贴切，但暂时也找不到更好的例子，因此，也只好权且借用一下。民办学校体制的优势在于生存压力，他们有一种天然改革创新，求生存求发展的内在动力，给公办学校，底盘大， 牵一发而动全身，体制改变难度大，不求无功但求无过，从而带来了“负激励”效应，使得在竞争中公办学校也必须时常处于一种“动”的状态。这样，对整个教育体制改革竞争就注入了强劲的活力。如果这种“鲶鱼效应”利用得好，能够有效的促进整个国民教育健康快速发展。

    由于民办教育特有的管理体制，显示出它极大地灵活性和改革活力，能够大大激活了中国教育的体制改革。

    民办学校校长有危机感，办不好要倒闭，赔血本；老师有危机感，教不好扣奖金，甚至随时被辞退，失去饭碗。因此，校长不能不干好，老师不能不教好 。因此，他们常常有一种背水一战的决心， 混天度日的思想在这里是根本没有市场的。这样以来，客观上能把人的潜力挖掘到极限，改革意识强，创新力度大，因此，笔者认为，他们有资格扮演激活和引导中国教育改革急先锋—“鲶鱼”的角色。