导读：有的同学说：“某某科目真难学！”那些对某一门学科努力了但又学不好的同学，内心其实是很痛苦的，“为伊消得人憔悴” 折腾来折腾去耗尽心血，渐渐地很容易见到它就“打怵”，到最后就可能很讨厌这门课……

真的是因为这个科目难学吗？因为这些问题对孩子的学习影响比较大，所以就这点跟大家聊一聊，希望给同学们点启发。其实，学习是有规律的，很多东西不是“学科本身”的问题，而是一些学习能力和学习习惯的问题。

文本分三个部分

1， 举例说明

2， 解说例子

3， 揭示本质。

为了解说的方便一些，我们还是用一道具体的问题来解说一下。

1，举例说明：

●下表为美国西岸洛杉矶的气候类型及特征  【注：7年级（初一）地理的孩子课堂作业】

 

（1）      根据资料画出洛杉矶的气温和降水的各月分配图：

（2）  从资料可以看出，该地的气候类型是______气候，它的气候特征是______，对应的植被景观是______．

2，解说例子

本题考查气候资料图的绘制及判读，（前一节已经学过“判读”的相关知识），3—5分钟就可以绘制完成，这一点并不难。

 1） 最为重要的是，通过这次禽兽把表格转化为图形的那种深刻体验，是为后面打下伏笔的。

  2） 通过对图形的直观讨论，得出气候特征。而这些气候特征必须用三个要素“时间，气温和降水”来表达，也就是“某地在一年中气温和降水有什么特点”。这个是核心。比如题目中答案是“地中海气候”，特征是“夏季炎热干燥，冬季温和多雨”。

       
      有个问题是这样的“欧洲人为什么喜欢到地中海旅游度假？”你能知道题目的意义是什么吗？

再比如热带的四种气候类型都有“全年”“高温”这两个共同点 。那就要观察“全年”“高温”的气温曲线是什么样的。有的“全年高温多雨”是什么样的。以此类推。

3） 搞清楚“这是什么气候类型？它分布在哪里？它有什么特征用？它的图形如何表达？它对应的是什么“景观”？为什么在这里（也就是形成原因是什么）？”6个问题

4） 然后，还需要做一些比较。比如同样是亚热带气候类型，亚热带季风和湿润气候与亚热带地中海气候有什么异同点？亚热带季风和湿润气候和温带季风气候有什么异同点？

这些都是做比较。你要理解的是——“比较它们干什么？”

5） 最后是总结，着这些类型放到一张图上。

 

 6） 课内的一些课堂活动和课外的一些习题练习，你把它做好。

7） 最最关键的是，不是你做完之后说“我会了”一扔了事，而是你能在做完之后，都有一个思考，梳理，归纳总结，并且由此及彼的联系和渗透，这些知识才真正的转化为你自己的。

3，揭示本质。

回过头来，想一想，透过这道题目都考察了你的什么本领？

1），记忆力和理解能力。数字和图象之间的关系，以后，还有图形转化为文字等等。理解了，绘制就简单，表达也简单，记忆也就简单起来了；

2），观察能力。“观察，请问你观察的是不是够仔细？”时间、气温、降水是不是对应了相关的坐标？在提炼特点时候是不是联系起来了？人家说“雨热同期、高温多雨”是什么样子的？你能指出来吗？

3），表达能力。如果你在表达“气候特征”时不能包含三个要素，你就是不专业。你不能说出那6个问题，你的思维就是有疏漏，你就是没学好！

很显然，在练好本领的同时，顺便学了一点地理知识而已。“地理”只不过是充当一个“载体”。其他学科呢，不是一样的道理吗？